鹤壁市外国语中学

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构其不备,出其不意-----屯子二中语文教学的奇袭

发布时间:2016年12月21日 作者:管理员

 

  听了名师王老师一节课,李颜梅说:一个传奇。
      
马采霞说:赛过于漪、魏书生。
      
张慧说:只有让自己的大脑活络起来,才能源源不断的带给学生惊喜。
      
霍媛媛说:草根教师本是平凡,却以不平凡的言语使人震撼。
       
刘平华说:你是开启学生写作思维大门的钥匙,你是引领学生走向文学殿堂的明灯。
      
陈苏南说:学不来王老师的过目不忘,学不来王老师的不学不你!一定要学王老师的处处留心皆学问。
      
张静说:一位好的语文老师,就是一座宏伟的图书馆。
      
牛芳说:敬佩敬佩。
       ……
      
高手在民间。
       
像晴空的一道霹雳,像暗夜最闪亮的星子,像春天最馥郁的花香,像被大海最大的浪头席卷,像最温柔的浅唱细语,抚平了内心的焦躁。就这样毫无预兆、毫无过渡的被征服了——王红霞,一个普通平凡的乡村民办老师,就这样印在了我们的脑海中。
      
说实话,在去听课前,我心里并没有多大的期待,一个乡村教师,还是民办的,能有多大本事?怕是稍有点亮点就被当地捧成花了。甚至在去的路途中还在想:快点完成听课任务,回家陪孩子。一路七扭八拐,略去导航导不到,需数次问路的种种艰辛,汽车拐进一条凹凸不平的土路,碾压着铺满路晾晒的玉米籽终于开进了学校。一下车,就被办公楼上悬挂的标语热烈欢迎外国语学校领导、老师莅临听课击中了内心,暗暗觉得这是一次极正式的听课活动。在简短的座谈中,当校长讲到只要是王老师带的班,语文成绩要比全县平均分高出七八分,不禁对神奇的王老师心生向往。
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千呼万唤始出来,却不是犹抱琵琶半遮面,而是以万般雷霆之势席卷而来。终于见到了王老师真人,50来岁,短发,眼神凌厉,语速快,语言风趣幽默,各种佳句信手拈来。一节普通的作文课,在激情四射的王老师的手中显得那么的不普通。在课堂上,一切不相干思绪都被摒弃,包括王老师地道的浚县话在她风趣幽默的语言诠释下都毫无违和感,我感觉自己仿佛又回到了学生时代,在心爱的语文课堂上从流飘荡,任意东西。短短的一节语文课结束了,却让人感觉意犹未尽。试问,连老师都喜欢的语文课堂,学生怎能不喜欢?
      
平复心绪,反思一下为什么王老师的课堂如此成功?语文成绩能脱颖而出?我想,有以下几点原因。
      
一、真心把教书育人当成了事业。
      
一个民师,月薪600元,学校三年的补课费、中招奖没有发放,面对的生源是一批被乡一中挑选过剩下的学生,破旧的教室,简陋的生活环境……这一切的一切,并没有让王老师望而生畏,甚至没有丝毫的犹豫不决,她就这样一心扑在语文教育事业上,一干就是三十年。试想,如果不是真正热爱教书,没有无私奉献精神的话,怎能在这三尺讲台上站到今天?真心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前行的路途。捧着一颗心来,不带半根草去,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学生心田。师德,绝不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!
      
二、超强的教师魅力,是征服学生的重要保障。
     
教师的魅力在于激情!激情,是王老师的一张名片。虽年近五旬,却激情不改。激情是一种激昂的情绪,是一种冲动的感情,它使情感炽热化。教学需要激情,没有激情的课堂平平淡淡。有了激情,学生们的情绪将受到感染,身心振奋:有了激情,教学活动就能生动、形象,富有情感性,从而使教学峰回路转,增强教学效果。
      
身怀绝技,征服学生。任何一个激情教师必然有一套突出的看家本领,身怀绝技,具有一定业务专长。我们教学的对象是活生生的人,不是能够填满东西的容器。一个教师教学效果的好坏,不仅体现在传授知识上,更体现在学生被唤醒和被激励的程度上。教师专业水平高、功底厚,对教材烂熟于胸运用教学方法得心应手,讲解时洒脱自如,效果自然会好,而且能赢得学生的赞叹与钦佩。身怀绝技贵在创新,贵在特色。《孙子兵法》云:水困地而制流,兵因敌而制胜。故兵无常势,水无常形;能因敌而取胜者,谓之神。因此,教师要依据教学内容的需要,对所运用的激情事例和素材加以改造和创新,引入新颖性的东西,使之富有新意和活力。
      
三、钻研业务,教材、中考尽在心中。
      
满腹活水,折服学生。教学需要的是智慧。智慧离不开博识,没有博识就没有智慧。一个思维敏捷、激情奔放、知识广博的教师一定会让学生惊叹不已,百般信服。问渠哪得清如许,为有源头活水来。要想激情满怀、洒脱自如地搞好教学,教师必须拓宽自己的知识面,在拥有扎实的专业知识的基础上,还应猎取其他领域的知识。为此,教师最关键的是要做到一个字:勤读书、勤看报、勤学新知识、勤写读书笔记、勤做资料卡片、勤反思领悟、内化知识。一个字,将引来源源不断的知识活水
        
四、独到的教学方法,实用、高效的作文教学套路。
       
作文教学一直是初中语文教学的一个难点,用尽各种方法,效果却不尽如人意。听到王老师的作文课,不禁眼前一亮,思路为之开阔。
这一节课王老师讲述了如何构思作文,构其不意,写其不备,七个作文题目,加上七个开头范例,基本上让学生掌握了如何立意新颖,与众不同,效率之高,真真称得上高效作文。遗憾的是,觉得只听这一节课很不过瘾,希望有机会能再次聆听她形象地道的浚县方言。
      
五、对学生严格的要求。字体、坐姿、声音。
      
除了王老师讲课的风采令人折服,班级里学生的精神面貌也令人眼前一亮。我们一行人一进到九年级二班,就看到孩子们一个个坐得笔直,听课时每个人都聚精会神,回答问题时争先恐后,尤其是读书的声音,那叫一个响亮。在进行作文小练笔时,我们惊奇的发现,孩子们字体惊人的相似,像是一个模子刻出来的,都工工整整,干干净净。不难想到,这些细节的地方,一定源自老师的严格要求,当我们向王老师请教具体做法时,她云淡风轻地说了一句:学不会?学不会我不行你!
      
一次普通的听课活动,却出乎意料的收获颇丰,屯子二中的语文成绩在王老师的带领下取得了奇袭,相信我们初三语文组也能逆转乾坤,再创辉煌!

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